<thead id="lrb3l"><em id="lrb3l"><progress id="lrb3l"></progress></em></thead>

            天津教師招聘考試:小學三到五年級音樂分析

            http://www.alaseb.com 2019-03-21 14:30 天津教師招聘 [您的教師考試網]

            一、學情分析

            1、個性差別大:三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值,產生興奮感、自豪感,對自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高,甚至有時“目空一切”,容易導致自負的心理。相反,有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失,受到班級同學的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。因此,在教學中要時不時應用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子,告誡他們自己還有很多東西要學,而對那些失去信息的孩子要及時抓住機會鼓勵他們。

            2、情緒不穩定:三年級學生由于生活經驗不足,容易產生緊張的情緒,自我調節能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習,但情緒很不穩定,容易激動、沖動,常為一點小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力,發現問題及時解決,并且在平日教學中增加小組合作,加強團隊精神,培養學生集體榮譽感。

            3、自控力不強:從三年級開始,學生進入少年期,此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時,隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但是內部的自控能力又尚未發展起來,還不能有效地調節和控制自己的日常行為。遇到這種問題,我們應該“恩威并用”,

            表揚自覺的學生,適時使用管理軟件對不能自控的學生進行提醒、控制。

            二、教材分析

            本冊教材的編寫是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。在教材內容上注重低年級學生的性格特點,突出趣味性、游戲性,注重過程與參與。

            在本冊教材中,聆聽歌曲有14首,學唱歌曲15首。在這一學期的教材中開始讓學生接觸一些國內的民歌,讓學生初步了解感受民歌,其中包括《小放?!贰栋⑽骼镂鳌返?/p>

            ●第一單元:親親祖國。

            聆聽《彩色的中國》、學唱《我愛我的家鄉》《在祖國的懷抱里》等作品,表達出對祖國熱愛。

            ●第二單元 民歌拾貝

            聆聽《小放?!?、歌唱《我的家鄉在日客則》《阿西里西》四首作品,初步集中接觸我國內蒙古的民族民間音調風格,從而體現本課的音樂與民族的人文性,初步感受音樂的民族風格。?

            ●第三單元 可愛的小動物

            這一單元根據題目,他表現的主題是表現中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快熱情的音樂體現了“友誼”產生的合作意識與集體主義精神。

            ● 第四單元 豐收之樂

            本課與第8課《草原》屬同一主題,但作品所產生的地區不一樣,《小放?!返茸髌分饕鱾髟跐h族地區,所以其音樂風格與蒙古族有很大的差別。通過本課的學習,了解音樂與民族、地域有密切的關系,感受祖國豐富多彩的民族音樂音調,激發學生對祖國民族音樂的熱愛之情。

            小學四年級音樂學情分析:

            分析學生狀況應該從多個角度來分析。盡可能從學生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五個方面多面分析學生情況。 四年級的學生由于剛從三年級升上來還不能馬上適應新的學習方式,加上原來的音樂課不是正規系統的訓練,學生對基本的音高、節奏、拍、調都知之甚少,如果按教材的課程安排上,學生接受起來就會感到困難。所以在剛接手的時候,開始的幾堂課我沒有上新課而是對學生進行基礎知識普及,從后來的結果看確實起到了磨刀不誤砍柴工的效果。

            音樂課如果單單只是教唱幾首歌曲是不能達到新課標的要求的,要通過唱、練、賞、游的方式讓學生能對音樂產生興趣,特別是能學會欣賞不同國家、民族及不同風格的音樂,通過音樂來起到美育的作用。

            由于我校學生來自城鄉不同地方,學生的接受能力有別,有些學生能通過點撥就可以學會,而有些學生則要進行反復的訓練。學習樂理知識有時讓學生感到枯燥,甚至個別學生會感到厭煩。為了解決這一問題,我上課多以小組為單位進行比賽的方式進行。我的競賽中每次都設有獎勵分和處罰分,獎勵分主要是獎勵給能順利完成學習任務的小組,個別能搶答出老師提出的問題的個人也可以為小組獲得獎勵分;處罰分則是針對小組中有違反紀律的現象。通過教學實踐,學生的集體榮譽感不斷增強,每堂課下來大家都要比比看哪個小組的星星多,同學們以得獎勵分為榮,以被扣分為恥辱,學習熱情高漲。為了得到更高的獎勵分同學之間學習上也是互相幫助,達到了我在教學設計中面向多體的目的。

            對于學習歌譜,學生的畏難情緒特別大,為了調動學生的學習興趣,并培養自信,我有時會在黑板上寫些學生特別喜歡的歌譜,讓大家哼唱然后猜是什么歌曲,當公布答案時,孩子們都很激動,巴不得馬上學會。有時我也會布置學生準備一首他們自己喜歡的曲譜歌詞,當然最好是老師沒聽過的,然后我用最短的時間演唱給學生聽。通過這些方法讓學生對歌譜的學習興趣果然增添了不少。

            現在一個學期馬上要結束了,孩子們學會了不少歌曲,欣賞了一些不同風格的音樂,也能看著歌譜結結巴巴的唱出來,雖然還沒有達到我設想的那么好,但看著他們的進步,我還是感到欣慰。

            “ 世界上沒有教不好的學生,只有不會教的老師。"這句話雖然比較極端,但想想除了智力因素以外,連海倫凱特都可以成為那么優秀的人,還有怎樣的學生是教不好的呢,關鍵還是“用心”二字吧!

            小學五年級音樂學情分析:

            五年級的同學已經有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現音樂的能力,但是,重要的還是要培養他們對音樂的興趣和熱情,要讓他們從心底里喜愛音樂,還要注重音樂課基本常規和欣賞音樂、演唱的習慣,形成良好的持續發展的態勢。常規與能力的培養要貫穿于每節課堂教學,貫穿于整個學期。各種音樂知識和技能的學習也不能松懈。

            責任編輯:宗美琦

            教師教育網 教育信息網 人事考試網 資料下載

            >>更多天津相關信息/資料查看

            天津教師招聘考試:小學音樂“音符”教授技巧天津教師招聘考試:如何提高小學語音課的教學?天津教師招聘考試:小學體育動作教學口訣,你究竟知道天津教師招聘考試:個體身心發展規律天津教師招聘考試:教育理論考點-教學原則天津教師招聘考試:教育理論知識混淆知識點整理

            精彩推薦

            換一換

            有報考疑惑?在線客服隨時解惑

            公告啥時候出?

            報考問題解惑?報考條件?

            報考崗位解惑   怎么備考?

            沖刺資料領???

            立即咨詢

            備考資料預約

            • 省份
            • 市區
            • 考試類型
            • 姓名
            • 手機號
            • 驗證碼

            互動交流

            • 華圖教師網官博

            • 微信公眾號:htjiaoshi

            在線客服×
            任人玩弄的爆乳少妇秘书,亚洲同性男国产在线网站GV,爆乳女仆用胸给主人喝奶,亚洲AV无码久久