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            天津教師招聘考試模擬真題(三)

            http://www.alaseb.com 2019-03-29 11:10 天津教師招聘 [您的教師考試網]

            注意事項:

            1.考試時間為120分鐘,滿分為100分。

            2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分。

            一、單項選擇題(共30題,每題2分,共計60分)

            1.西方最早的教育學著作是( )。

            A.《奧德賽》

            B.《論演說家的培養》

            C.《法律篇》

            D.《理想國》

            2.杜威所主張的教育思想被稱作是( )。

            A.存在主義教育思想

            B.要素主義教育思想

            C.實用主義教育思想

            D.永恒主義教育思想

            3.教育工作中做到“因材施教”、“長善救失”,符合了人的發展的( )。

            A.整體性

            B.穩定性和可變性

            C.差異性和不均衡性

            D.階段性和順序性

            4.學科課程分科過細,偏重書本知識,同實際生活距離較遠,不能照顧到兒童的需要和興趣,

            難以發揮學生的主動性,立足于克服這些缺陷的課程是( )。

            A.綜合課程

            B.核心課程

            C.選修課程

            D.活動課程

            5.我國近代頒布并實施第一個學制是( )。

            A.壬寅學制

            B.癸卯學制

            C.壬子癸丑

            D.壬戌學制

            6.20世紀60年代,前蘇聯教育心理學家們進行了著名的“教學與發展”的實驗研究,其帶頭人是( )。

            A.贊科夫 B.列昂杰夫 C.魯利亞 D.魯賓斯坦

            7.皮亞杰的研究表明,感知運動階段的一個顯著標志是兒童漸漸獲得( )。

            A.客體客觀性 B.主體客觀性 C.客體永恒性 D.主體永恒性

            8.在論述教學與發展的關系時,提出“最近發展區”這一重要概念的是前蘇聯心理學家( )。

            A.巴班斯基 B.彼得羅夫斯基 C.維果茨基 D.斯米爾羅夫

            9.根據埃里克森的社會化發展理論,12~18歲的個體要解決的主要矛盾是( )。

            A.角色同一性對角色混亂 B.主動感對內疚感

            C.勤奮感對自卑感 D.友愛親密對孤獨

            10.卡特爾根據對智力測驗結果的分析,將處理數字系列、空間視覺感和圖形矩陣項目時所需的能力稱為( )。

            A.晶體智力 B.流體智力 C.三元智力 D.情緒智力

            11.我國第一本試圖以馬克思主義觀點論述教育的著作是( )。

            A.《論共產主義教育》

            B.《教學與發展》

            C.《教育史》

            D.《新教育大綱》

            12.教師最本質的特征,也是教師與其他專業人員的根本區別所在是( )。

            A.為人師表

            B.教書育人

            C.教學研究

            D.熱愛學生

            13.教師正在上課,一位遲到的學生突然推門而入,同學們不由自主的轉頭去看這學生,這種現象屬( )。

            A.不隨意注意

            B.隨意注意

            C.有意注意

            D.隨意后注意

            14.按照皮亞杰的認知發展階段理論,開始獲得守恒概念的個體,其思維發展屬于( )。

            A.感知運動階段

            B.前運算階段

            C.具體運算階段

            D.形式運算階段

            15.下列不屬于認知學習理論的是( )。

            A.格式塔學派的完形一頓悟說

            B.托爾曼的認知一目的說

            C.考夫卡的完形一頓悟說

            D.奧蘇伯爾的有意義-接受說

            16.教師職業倦怠是用來描述教師不能順利應對什么時的一種極端反應( )?

            A.個人壓力 B.生活壓力 C.工作壓力 D.社會壓力

            17.費登伯格認為,職業倦怠是“過分努力去達到一些個人或社會的不切實際的期望”的結果,這是一種( )。

            A.臨床的觀點 B.社會心理學的觀點

            C.工作環境的觀點 D.社會歷史學的觀點

            18.研究表明,容易產生職業倦怠的是那些低自尊或外控的教師,以及具有( )。

            A.A型人格的教師 B.B型人格的教師

            C.C型人格的教師 D.D型人格的教師

            19.從廣義的角度理解,引起學習發生的是個體的( )。

            A.成長 B.經驗 C.反射 D.反應

            20.達爾文小時候曾被認為是低能兒,牛頓小時候成績很差,華羅庚在初一時還補考過數學,后來使他們大腦中的潛能發展起來,并產生巨大變化的原因是( )。

            A.學習 B.成熟 C.時間 D.年齡

            21.說明“是什么、為什么、怎么樣”,一般可通過言語來進行清楚的描述的知識是( )。

            A.敘述性知識

            B.陳述性知識

            C.程序性知識

            D.條件性知識

            22.根據埃里克森的心理社會學發展理論,中學生的主要發展任務是( )。

            A.獲得自主感,克服羞恥感

            B.獲得主動感,克服內疚感

            C.獲得勤奮感,克服自卑感

            D.獲得同一感,克服混亂感

            23.以“海因茨偷藥”為例,如果認為“海因茨不能去偷藥,因為如果被抓到就會坐牢",則說明,這種觀點屬于科爾伯格道德發展階段中的( )。

            A.服從和懲罰的道德定向階段

            B.樸素的享樂主義或功利主義定向階段

            C.好孩子定向階段

            D.尊重權威和維護社會秩序定向階段

            24.適當過度學習能促進知識保持,研究表明,最佳效果的過度學習是學習熟練程度達到( )。

            A.130%

            B.140%

            C.150%

            D.160%

            25.主張“教育無目的論”的代表人物是( )。

            A.羅杰斯

            B.杜威

            C.盧梭

            D.涂爾干

            26.在各種有影響的動機理論中,歸因理論最為強調( )。

            A.認知 B.情感 C.意志 D.個性

            27.以下哪一項不屬于知識的功能 ( )?

            A.預期功能 B.監督功能 C.調節功能 D.辨別功能

            28.安德森從信息加工的角度對知識進行分類,其中對事實、定義、規則和原理等的描述屬于( )。

            A.隱性知識 B.顯性知識 C.程序性知識 D.陳述性知識

            29.技能被定義為個體運用已有的知識經驗,通過練習而形成的復雜系統,這個系統包括肢體動作方式和( )。

            A.智力動作方式 B.操作技能方式 C.運動技能方式 D.思維方式

            30.因為解決問題需要對原有知識、原則進行重新組合,所以教師要幫助學生迅速提取與解決問題有關的信息,這些信息儲存在( )。

            A.感知 B.思維 C.注意 D.記憶

            二、多項選擇題(共10小題,每題3分,共計30分)

            31.一個正確的教育心理學實驗通常要求研究者做到( )。

            A.至少操作一個自變量

            B.至少設置一個安慰劑控制組

            C.隨機選派被試進行實驗處理

            D.在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量

            32.皮亞杰認為,個體對環境的適應機能包括( )。

            A.圖式 B.同化 C.順應 D.平衡

            33.對學生學習風格差異的研究發現,場依存型者更感興趣的是( )。

            A.社會學科 B.數學 C.化學 D.人文學科

            34.近年來,教師專業發展主要呈現出以下幾種取向,即教師專業發展的( )。

            A.理性取向 B.實踐-反思取向 C.社會取向 D.生態取向

            35.教師進行教學反思的幾種重要成分是( )。

            A.認知成分 B.批判成分 C.教師的陳述 D.操作成分

            36.班杜拉認為,行為的結果因素就是通常所說的強化,并把強化分為( )。

            A.效果強化 B.替代性強化 C.自我強化 D.直接強化

            37.一般說來,學習動機并不是通過直接卷入認知建構過程,而是通過某些中介對學習產生作用的,影響認知建構過程的中介有( )。

            A.學習情緒狀態的喚醒 B.學習準備狀態的增強

            C.學習注意力的集中 D.學習意志的提高

            38.創造性思維的基本特征有( )。

            A.穩定性 B.靈活性 C.獨創性 D.流暢性

            39.合作學習是一種由若干名能力各異的學生組成的一個小組,以合作和互助的方式從事學習活動的教學策略,其特征是( )。

            A.操作化 B.系統化 C.程序化 D.結構化

            40.在社會主義中國,德育包括( )。

            A.思想教育 B.政治教育 C.藝術教育 D.道德教育

            三、判斷題(共5題,每題2分,共10分,正確的選擇“A”,錯誤的選擇“B”)

            41.( )自從有了人類就有了教育。

            42.( )學校教育在人的身心發展中起主導和促進的作用。

            43.( )教學過程的中心環節是上課。

            44.( )德育就是道德教育。

            45.( )亞里士多德首次提出“教育遵循自然”原則。

            責任編輯:宗美琦

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